教會孩子“我的時間我做主”

孩子有時候還沒有很好的時間概念，所以有人會說“時間還早呢，不急”，這就形成了拖沓；有人會說“沒有時間了，來不及了”，這就形成了急躁，急躁很容易帶來馬虎粗心。

標簽：早期教育 - 家庭教育 - 父母之道，類別：不良習慣
撤銷關注　粗心的苦果讓孩子自己嘗

粗心的小學生大多數都有丟三落四的毛病，上學時不是忘記帶書本，就是忘記帶飯盒，每次爸爸媽媽都會給他們送過去，沒有耽誤上課，也沒有受到老師的批評，所以總是不放在心上，沒把粗心當回事，粗心的習慣不但改不了，反而越來越嚴重了。

標簽：早期教育 - 家庭教育 - 父母之道，類別：不良習慣
教會學生學會與別人分享快樂

如果你有痛苦，把痛苦講給你的朋友分擔，你的痛苦就會減少一半；如果你有快樂，把你的快樂講給朋友分享，你的快樂就會成倍增長。學會了分擔和分享，你的生活就會始終充滿陽光！

標簽：早期教育 - 家庭教育 - 父母之道，類別：人際溝通
老師應學會因勢利導的進行教育

蘇霍姆林斯基說：兒童信任你，因為你是教師、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、堅決地關心兒童，毫不妥協(xié)地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關心、冷酷無情的現象。

標簽：學校教育 - 家庭教育，類別：智能發(fā)育
父母怎樣和孩子打交道更輕松愉快

孩子放肆時，我們往往會不由自主地作出某種反應。這些方法已經在我們身上根深蒂固，幾乎成了——令人感到吃力的——家常便飯。但是誰希望家庭中出現真正毫無摩擦的和睦，那么他就該三思而后行，讓自己不經思考作出的反應失去效力。

標簽：家庭教育 - 早期教育 - 父母之道，類別：父母之道
師生友誼可以從直呼其名開始

人與人之間的稱呼方式也是一種文化現象，能夠體現出兩個人是什么關系。老師與學生的稱呼，也很值得研究，如果能體現出老師對學生的親切感情，那么，這個老師的話學生一般都會聽的，因為“親其師，信其道”。

標簽：學校教育 - 家庭教育，類別：品德教育
如何看待孩子之間的小沖突

游戲場、學校、幼兒園和青少年之家——只要有年輕人聚集的地方，便十分熱鬧、生氣勃勃。他們大喊大叫，互相沖撞，扭打，這些都是兒童做游戲時典型的伴隨現象。

標簽：早期教育 - 家庭教育，類別：不良習慣
好老師會尋找“差生”的優(yōu)點

羅丹說：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現。對于教師來講，學生的身上也不是缺少美，而是缺少發(fā)現學生身上美的眼光。

標簽：學校教育 - 家庭教育，類別：智能發(fā)育
如何防止孩子產生妒忌心理

有的孩子一聽到別人成功了，就覺得自己失敗了，心里很難受。這種心態(tài)如果不能及時得到調整，就會產生忌妒、嫉恨情緒。

標簽：孩子妒忌心理 - 早期教育 - 家庭教育，類別：品德教育
教師對學生要多一分理解

懂得放棄才能有新的開始?！皬念^再來”不是對過去的逃避，而是一種寬容的氣度。教師就是要諒解學生的過去，鼓勵他們有一個新的開始。

標簽：學校教育 - 家庭教育，類別：品德教育

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