父母要經(jīng)常與孩子交流思想

孩子從6周歲進(jìn)小學(xué)，到11～12歲畢業(yè)，這段時間正是他們生理和心理發(fā)育的一個特殊時期，由心理哺乳期向心理反抗期轉(zhuǎn)變，依賴性逐漸減弱，獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)；8～9歲處于這種前后變化的轉(zhuǎn)折點。

標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 父母之道，類別：父母之道
家長對孩子的期望不宜過高

由于社會的發(fā)展，優(yōu)越的生活、豐富的營養(yǎng)、廣泛的信息使當(dāng)代的孩子顯得比以往的孩子更聰明。

標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 父母之道，類別：父母之道
家長如何重視孩子的心理保健

據(jù)日常觀察，除牙病、近視眼發(fā)病率之外，一般軀體疾病的發(fā)病率在小學(xué)生中并不高，但患有自私、任性、嬌弱、膽怯、虛榮、貪小等心理和行為障礙的學(xué)生卻不少。

標(biāo)簽：心理健康 - 早期教育 - 家庭教育，類別：親子依戀
如何提高孩子的理解能力

理解能力是一種重要的智力構(gòu)成因素，是孩子學(xué)好小學(xué)各門學(xué)科和開展課外活動的前提條件和必要能力，因此，提高孩子理解能力應(yīng)該成為家庭教育的一項內(nèi)容。

標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 父母之道，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
孩子思維品質(zhì)和方法的培養(yǎng)

思維，是人對客觀事物本質(zhì)特征的反映，它揭示事物與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。一切進(jìn)入大腦的信息，如果沒有思維的參與，缺乏內(nèi)化的過程，那么這些信息都是表層的、靜態(tài)的、死記硬背的，根本無法應(yīng)用。

標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 父母之道 - 思維培養(yǎng)，類別：創(chuàng)新思維
學(xué)齡前教育如何防止“小學(xué)化”

許多家長都認(rèn)識到學(xué)齡前教育的重要性，但如何去進(jìn)行教育呢？不少家長還很模糊，他們不是去啟迪孩子的智慧，開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而是要孩子系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，造成了“小學(xué)化”的傾向，其結(jié)果危害很大，必須引起大家的足夠重視。

標(biāo)簽：學(xué)前教育 - 早期教育 - 家庭教育，類別：了解孩子
家庭要配合幼兒園做好幼兒教育

有些家長對幼兒園老師說：“我的孩子交給你了，我一百個放心?！睆拇艘院?，孩子回家，家長便買點好吃的東西給他吃，有空就逗逗孩子，沒空也就算了，認(rèn)為反正教育有老師。

標(biāo)簽：家庭教育 - 早期教育 - 父母之道，類別：家庭教育
孩子搗蛋時光說“不”還不夠

你不能光靠說個“不”字來阻止一個男孩（或女孩），至少在開始時不能那樣。即使到了后來，說“不”字的效果如何也還得看你的語調(diào)如何。你說的，次數(shù)多少，以及你是否認(rèn)真。

標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 父母之道，類別：家庭教育
父母應(yīng)避免不當(dāng)?shù)慕逃椒?/a>

家庭對孩子的教育影響極大，教育得當(dāng)能促進(jìn)孩子成長、成才；教育不當(dāng)會阻礙孩子的發(fā)展，影響孩子的前途。在家庭教育中應(yīng)竭力避免下面幾種不當(dāng)?shù)慕逃椒ā?br />

標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 父母之道，類別：父母之道
讓孩子勇敢的去喜歡“小生物”

一群孩子圍著裝有龍蝦的玻璃瓶，用手比劃著，嘰嘰呱呱說著，唯獨(dú)小剛直挺挺地坐著，眼光瞟著瓶子，不知是哪個小朋友拿起瓶子在小剛面前揚(yáng)了一下，“哇”地一聲，小剛嚇得叫了起來。為什么小剛見了一只小小的龍蝦這么害怕呢？

標(biāo)簽：學(xué)前教育 - 早期教育 - 家庭教育，類別：玩具游戲運(yùn)動

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