孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)越早越好

科學(xué)研究表明，養(yǎng)成行為習(xí)慣的敏感期比智力發(fā)展的敏感期還要早。孩子智力迅速發(fā)展是在幼兒期，而行為習(xí)慣的形成是從嬰兒期就開始了。

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣
別忽視“潛教育”

c每時(shí)每刻都在教孩子，以至于自己都沒有意識(shí)到是在教，這就是“潛教育”，一種比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。

標(biāo)簽：父母 - 潛教育，類別：超常教育
右腦型和左腦型測(cè)驗(yàn)

有一點(diǎn)須提醒父母的是，左腦的培養(yǎng)也同樣重要。前面一直強(qiáng)調(diào)左腦的重要性，是因?yàn)橐酝赜夷X功能，往往忽略左腦的配合，造成了左右腦不平衡的狀況。

標(biāo)簽：右腦型 - 左腦型 - 測(cè)驗(yàn)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
不可忽視的嬰幼兒五官保健

從近年來兒科的就診情況來分析，家長(zhǎng)每每忽視了對(duì)孩子的五官保健。殊不知，倘若家長(zhǎng)重視孩子的五官保健，從嬰幼兒做起，就可起到事半功倍的效果。

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 保健 - 五官，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
給膽小幼兒同等的機(jī)會(huì)

今年我們班來到了音樂廳，班里有了一個(gè)得天獨(dú)厚的條件——舞臺(tái)。孩子們很喜歡這個(gè)小舞臺(tái)，總想到上邊玩一玩，怎樣利用這個(gè)舞臺(tái)呢？

標(biāo)簽：膽小幼兒 - 教育，類別：特殊兒童
關(guān)注膽小幼兒

一位教育家說過：“讓每個(gè)孩子抬起頭來走路?！币簿褪钦f要幫助孩子看到自己的能力，建立自信心，這是我們幼兒教師應(yīng)該努力去做的。

標(biāo)簽：膽小幼兒 - 教育，類別：特殊兒童
左手學(xué)右手，做全腦小天才

“任何一個(gè)大腦健康的人與一個(gè)偉大科學(xué)家之間，并沒有不可跨越的鴻溝，他們的差別只是用腦程度與方式上的不同，而這個(gè)鴻溝不但可以填平，甚至可以超越，因?yàn)槔碚撋现v,人腦的潛能幾乎是無窮無盡的……”

標(biāo)簽：智力 - 培養(yǎng)，類別：特殊兒童
兒童多動(dòng)癥

多動(dòng)癥醫(yī)學(xué)名稱為輕微腦損傷綜合癥(MBD)，也叫學(xué)習(xí)技能障礙癥．多動(dòng)癥主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動(dòng)都稱多動(dòng)癥。

標(biāo)簽：幼兒 - 多動(dòng)癥，類別：特殊兒童
兒童好動(dòng)不等于多動(dòng)癥

由于心理學(xué)知識(shí)的普及，兒童多動(dòng)癥這一概念逐漸被人們所認(rèn)識(shí)。但是，不少家長(zhǎng)朋友把兒童的好動(dòng)和兒童多動(dòng)癥劃了等號(hào)，這就把兒童多動(dòng)癥的外延人為地?cái)U(kuò)大了。

標(biāo)簽：多動(dòng)癥 - 教育，類別：特殊兒童
如何提高聾童的解題能力

應(yīng)用題教學(xué)是聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、提高應(yīng)用題的教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手

標(biāo)簽：聾童 - 教育，類別：特殊兒童

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