在活動(dòng)中教會(huì)孩子助人為樂(lè)

作為父母，讓孩子樹(shù)立良好的價(jià)值觀是最困難的工作之一。像誠(chéng)實(shí)、善良、仁愛(ài)和奉獻(xiàn)這樣的理念對(duì)于兒童而言是模糊而難于掌握的，特別是兒童可能會(huì)從學(xué)校的同學(xué)、朋友以及媒體那里得到相互矛盾、抵觸的信息。那么，怎么才能教育出一個(gè)有性格的孩子呢？答案是：從家里開(kāi)始進(jìn)行對(duì)孩子這方面的教育。

標(biāo)簽：價(jià)值觀 - 助人為樂(lè)，類(lèi)別：情感發(fā)育
訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性思維非常重要，在想像力、創(chuàng)造性方面，我們的教育模式有待改變，父母可以從身邊做起，在各方面對(duì)寶寶展開(kāi)訓(xùn)練，我們的建議是：給寶寶創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶的提問(wèn)和探索。

標(biāo)簽：創(chuàng)造性 - 學(xué)習(xí)環(huán)境，類(lèi)別：超常教育
就這樣遠(yuǎn)離自卑

文文一天天長(zhǎng)大，文靜而又美麗，就像一個(gè)小淑女。但是讓我奇怪的是，才3歲的她在和小朋友玩耍時(shí)，竟然知道小心翼翼應(yīng)對(duì)周?chē)娜撕褪拢袝r(shí)甚至對(duì)小朋友近乎討好。而且幼兒園老師告訴我，在圖畫(huà)課上，因?yàn)楹ε庐?huà)不好，她不敢落筆；舞蹈課時(shí)，明明跳得很好，老師常讓她給小朋友示范，可她從不敢舉手……

標(biāo)簽：自卑 - 情商，類(lèi)別：自信心
開(kāi)發(fā)右腦的輔助游戲——清潔魔術(shù)

教育學(xué)家們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計(jì)了24個(gè)開(kāi)發(fā)右腦的輔助游戲，這些游戲主要對(duì)提升孩子想像能力和創(chuàng)造力提供幫助，當(dāng)然，在和孩子游戲的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子因此而更加愛(ài)你，而你也能從中回到童年。

標(biāo)簽：右腦開(kāi)發(fā)，類(lèi)別：情商與品德
優(yōu)良環(huán)境塑造寶寶聰明大腦

腦的發(fā)育還要營(yíng)養(yǎng)的支持和健壯的體格。因此，為了使你的孩子更加聰明，充分發(fā)揮大腦潛能，應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，那就是充分合理的營(yíng)養(yǎng)、良好的健康狀況、生活在一個(gè)豐富感知刺激的環(huán)境和充滿(mǎn)愛(ài)的家庭和社會(huì)氛圍之中。

標(biāo)簽：視覺(jué)發(fā)展 - 語(yǔ)言發(fā)育，類(lèi)別：發(fā)現(xiàn)潛能
小小寶寶，大大“同情心”

同情心是一種良好的道德品質(zhì)，是親社會(huì)行為和利他行為的基礎(chǔ)。一方面，它表現(xiàn)為能站在他人的立場(chǎng)設(shè)想，能比較準(zhǔn)確地明白他人的感受；另一方面表現(xiàn)為感情支持與助人，愿意主動(dòng)付出和給予，而不期望有任何回報(bào)。幼兒同情心的發(fā)展在六歲之間，有不同的發(fā)展階段。

標(biāo)簽：同情心 - 社會(huì)行為，類(lèi)別：品德教育
開(kāi)啟寶寶的“第三只眼”

人類(lèi)存活在一個(gè)有限的空間里，卻用無(wú)限的想象力創(chuàng)造出更美的世界。視覺(jué)空間智能是人類(lèi)享受和駕御高質(zhì)量生活的一種能力，有了它，“原來(lái)生活可以更美的”。發(fā)展視覺(jué)空間能力，有利于發(fā)展觀察能力，有利于促進(jìn)對(duì)空間關(guān)系的把握，發(fā)展方向感，有利于培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

標(biāo)簽：視覺(jué)發(fā)展 - 空間智能，類(lèi)別：視覺(jué)開(kāi)發(fā)
善待裝滿(mǎn)問(wèn)號(hào)的小腦袋

一個(gè)人聰明或智商高，只說(shuō)明他有創(chuàng)造的潛力，但并不能說(shuō)明他有很強(qiáng)的思維能力。在智商測(cè)驗(yàn)中分?jǐn)?shù)很高的孩子并不能保證他善于思考。因此，無(wú)論是哪一個(gè)孩子，都不能忽視思維能力的訓(xùn)練和逐漸培養(yǎng)他優(yōu)秀的思維方式。

標(biāo)簽：思維能力 - 刺激，類(lèi)別：想象力
你的孩子可能是超常兒童

早期家庭教育，是孩子一生中的重中之中，是他未來(lái)成長(zhǎng)、成功的基礎(chǔ)。孩子不是超常兒童，家長(zhǎng)應(yīng)該重視早期教育；孩子是超常兒童，那么，更應(yīng)該注重適當(dāng)、全面的早期教育。只有正確的早期教育，才會(huì)使兒童的能力得到較好的發(fā)展；反之就會(huì)糟蹋其才能、破壞其種種能力之間的平衡。

標(biāo)簽：超常兒童 - 早期教育，類(lèi)別：超常教育
開(kāi)一個(gè)“寶寶音樂(lè)會(huì)”

舉辦這樣的音樂(lè)會(huì)目的是使那些“小小孩”有更多欣賞音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，并且以自己的方式不受約束地欣賞經(jīng)過(guò)特殊加工的、適合他們“口味”的音樂(lè)?！?歲以下兒童通常被禁止帶入音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，但音樂(lè)對(duì)嬰幼兒的成長(zhǎng)很重要，我希望他們通過(guò)對(duì)音樂(lè)和各種樂(lè)器的現(xiàn)場(chǎng)感受明白音樂(lè)并不是從音樂(lè)盒里冒出來(lái)的。”

標(biāo)簽：音樂(lè)教育，類(lèi)別：音樂(lè)才能

標(biāo)簽大雜燴