親子有方溝通有道

對孩子的問題，父母要耐心解答在悠長假期里，父母們都希望花些時(shí)間與孩子一起活動(dòng)、玩耍，不僅可以彌補(bǔ)平時(shí)與孩子的溝通不足，還能滿足孩子的親情需求。

標(biāo)簽：親子，類別：幼教新聞
親子互動(dòng) 從浴后撫觸開始

在嬰兒誕生后，母親是親子關(guān)系的主導(dǎo)，通過溫柔細(xì)心的親子互動(dòng)，就能解讀嬰兒的情緒，減少照顧寶寶是的挫敗感，建立親密的親子關(guān)系。

標(biāo)簽：親子 - 撫觸，類別：育兒新聞
親子故事：鼓勵(lì)的作用

兒子自小在老家由外婆外公撫養(yǎng)長大，直到上小學(xué)三年級我們才把他接到身邊。由于長久分離和感情上的疏遠(yuǎn)，兒子跟我們很生分，加上兒子成績在班里常常是倒數(shù)十幾名，漸漸的，我們對他越看越不順眼。去年暑假，我和丈夫的恩師———一位已經(jīng)從教四十多年的老人，破例在我家住了下來。那些日子里，老人有意地和我兒子一起玩耍，陪他做作業(yè)、畫圖畫、做游戲。

標(biāo)簽：親子，類別：第三周
讓孩子樂意接受爸爸媽媽的要求

在孩子的心理發(fā)展過程中，2～4歲的孩子正處于“反抗期”，顯得特別任性、執(zhí)拗，不樂意接受爸爸媽媽的要求。實(shí)際上這是正?，F(xiàn)象。作為爸爸媽媽應(yīng)該了解孩子這個(gè)時(shí)期的身心特征，因勢利導(dǎo)，進(jìn)行教育。但是，有些爸爸媽媽一味順從，對孩子溺愛；也有些爸爸媽媽動(dòng)輒就斥、打罵，加劇了孩子不接愛爸爸媽媽要求的心理。

標(biāo)簽：親子 - 心理 - 教育，類別：個(gè)性品質(zhì)
鼓勵(lì)孩子向你傾訴

孩子總有一天會(huì)向父母或老師談起自己過去的遭遇、感受和畏懼心理。而父母或老師一定要心平氣和地傾聽孩子的訴說，要知道他們開口有多難，又是鼓起多大勇氣、猶豫了多久才把真相談出來的。

標(biāo)簽：親子 - 傾訴，類別：行為習(xí)慣
要做引導(dǎo)者，不做指導(dǎo)者

在親子關(guān)系中，父母千萬不要高高在上扮演“指導(dǎo)者”的角色。父母應(yīng)該是“引導(dǎo)者”，和孩子互動(dòng)。指導(dǎo)者，顧名思義，就是不斷的給孩子下指令，要他做這做那，強(qiáng)迫孩子按照父母的標(biāo)準(zhǔn)行事，久而久之，孩子對父母肯定會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理。

標(biāo)簽：父母 - 親子，類別：父母之道
優(yōu)質(zhì)的親子相處時(shí)間　

時(shí)間老人是很公正的，他給我們每一個(gè)人都不多一分也不多一秒，為什么有的孩子學(xué)業(yè)好，知識多，作為大？實(shí)際上是因?yàn)樗臅r(shí)間利用效率高。為什么有的家庭關(guān)系好，父母孩子親情濃郁，這就看我們父母是不是把和孩子相處的時(shí)間，都變成了有益的時(shí)間，快樂的回憶。

標(biāo)簽：親子，類別：父母之道
學(xué)會(huì)玩，現(xiàn)代家長的必修課

每每提及到“玩”字，則往往被認(rèn)為是孩子的專有名詞，其實(shí)不然，家長應(yīng)首先學(xué)會(huì)玩。家長學(xué)會(huì)玩是進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ)。家長學(xué)會(huì)玩，可以引導(dǎo)孩子怎樣活動(dòng)。

標(biāo)簽：親子，類別：游戲時(shí)間
孩子需要慈善的父親

有時(shí)當(dāng)父親的可能急于讓自己的兒子盡善盡美。這種望子成龍的愿望往往會(huì)導(dǎo)致和兒子在一起的時(shí)候并不開心。比如一位急于讓兒子成為運(yùn)動(dòng)員的父親可能在兒子很小的時(shí)候就帶他去練習(xí)接球。

標(biāo)簽：父親 - 親子，類別：親子依戀
我們是合格的父母嗎

上小學(xué)二年級的女兒，成績總在90多分，有-次一個(gè)小練習(xí)得了個(gè)60來分，回到家來，忽然摟住我的脖子，對著耳朵悠悠然地說：爸爸，我心理真是難受，學(xué)習(xí)就是不如人，可能我本身就很笨吧！

標(biāo)簽：親子 - 溝通，類別：互動(dòng)點(diǎn)子

標(biāo)簽大雜燴