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教育好孩子從提高父母素質(zhì)做起
一個(gè)人總是和他的父母存在很大的相似性。嬰兒來(lái)到這個(gè)世界的第一位老師就是他的父母。父母的言行、父母的性格、父母為人處世的準(zhǔn)則都通過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染不斷滲透到孩子的思想深處。離家在外的人常常會(huì)有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)生活中遇到一些自己不知道該如何決定的事情時(shí)，你首先想到的求助對(duì)象往往是自己的父母。即便是怕父母擔(dān)心，有意隱瞞著很多困難，但還是會(huì)設(shè)想如果父母遇到同樣的情況該怎么辦。
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剖宮產(chǎn)的寶寶是否身體素質(zhì)不夠佳
由于未經(jīng)產(chǎn)道擠壓， 寶寶呼吸道內(nèi) 的肺液排出較少， 容易發(fā)生呼吸系統(tǒng)并發(fā)癥，如窒息、 濕肺、 羊水吸入、 肺不張和肺透明 膜病等， 出 現(xiàn)呼吸困 難、 發(fā)紺、 呻 吟、吐沫、 反應(yīng)差、 不吃、 不哭等癥狀。 這種現(xiàn)象叫剖宮產(chǎn)綜合征。
標(biāo)簽：剖宮產(chǎn) - 寶寶 - 身體 - 素質(zhì) - 感統(tǒng)失調(diào) - 綜合癥 - 觸覺(jué)，類(lèi)別：分娩知識(shí)
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父母應(yīng)具備的心理素質(zhì)
父母的心理健康對(duì)子女的身心健康影響很大。然而，在我國(guó)，人們的心理問(wèn)題還遠(yuǎn)未受到全社會(huì)的重視。父母心理的不健康因素正直接影響著家庭教育的質(zhì)量，甚至給家庭教育帶來(lái)負(fù)面影響。因此，父母提高心理素質(zhì)，在家庭日常生活與子女的頻繁接觸中，在家庭教育中保持健康的心理，至關(guān)重要。
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重視對(duì)孩子非智力素質(zhì)的培養(yǎng)
智力素質(zhì)包括六種，它們是注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。非智力素質(zhì)是孩子成材必不可少的因素。那么，需要培養(yǎng)孩子哪些非智力素質(zhì)呢?其主要有：良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、獨(dú)立生活能力、意志力、心理承受能力、社會(huì)交往能力以及興趣愛(ài)好等。
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家庭中的幼兒心理素質(zhì)教育
家庭是啟蒙教育的第一站。個(gè)體社會(huì)化的第一步，是在家庭里通過(guò)父母來(lái)實(shí)現(xiàn)的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)從哪些方面對(duì)幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育呢？普遍認(rèn)為，幼兒家庭素質(zhì)教育有以下目標(biāo)：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、審美素質(zhì)。其中，“體、智、德、美、勞”早已作為全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)被提出來(lái)，而心理素質(zhì)則是一個(gè)較新的、反映時(shí)代需要的課題，它包括情感、意志、個(gè)性、健全人格等方面。越來(lái)越多的人認(rèn)為，心理素質(zhì)各方面能否和諧發(fā)展將比智能水平的高低更能影響一個(gè)人的成功。
標(biāo)簽大雜燴
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