十種常見(jiàn)的教育誤區(qū)

標(biāo)簽：父母 - 教育，類(lèi)別：智力開(kāi)發(fā)
城市幼兒教育的誤區(qū)

幼兒時(shí)期是決定個(gè)體性格形成的主要階段，在以后的社會(huì)化過(guò)程中，除非經(jīng)歷重大變故，個(gè)人的性格一般不會(huì)發(fā)生根本的改變。

標(biāo)簽：城市 - 幼兒 - 教育，類(lèi)別：智力開(kāi)發(fā)
美國(guó)“新時(shí)代母親”

今年31歲的佩蒂在華盛頓的一家電腦公司擔(dān)任部門(mén)主管，是個(gè)典型的高級(jí)白領(lǐng)。一個(gè)月之前，她毅然辭去報(bào)酬豐厚的工作，選擇另一份對(duì)她來(lái)說(shuō)更有意義的事業(yè)———照顧自己剛出生的女兒。

標(biāo)簽：母親 - 教育，類(lèi)別：美洲卷
美國(guó)家庭的金錢(qián)教育

教孩子使用零花錢(qián)是讓孩子學(xué)會(huì)如何預(yù)算、節(jié)約和自己作出消費(fèi)決定的重要教育手段。家長(zhǎng)盡可能將孩子的零花錢(qián)數(shù)量控制在與他的同伴大致相當(dāng)?shù)乃缴稀?/p>
標(biāo)簽：金錢(qián) - 教育，類(lèi)別：美洲卷
日本兒童教育點(diǎn)滴

應(yīng)邀赴日本參加內(nèi)藤?lài)?guó)際育兒獎(jiǎng)金頒獎(jiǎng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)那里的孩子生活雖嬌貴，但并不嬌氣。這給我留下深刻的印象，記錄下來(lái)，供我們的父母參考。

標(biāo)簽：教育，類(lèi)別：亞洲卷
管教孩子的六大問(wèn)題

大多數(shù)父母認(rèn)為“聽(tīng)話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會(huì)特別教導(dǎo)小孩必須“清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)”，而且在表達(dá)的意見(jiàn)當(dāng)中，還包括說(shuō)“NO”！不正確的管教之下，塑造出的寶寶讓我們疲憊不堪：?jiǎn)栴}1言行不一致

標(biāo)簽：孩子 - 教育，類(lèi)別：智力開(kāi)發(fā)
超常人才培養(yǎng)能否推而廣之？

超常兒童不等于超常人才，同時(shí)超常兒童經(jīng)過(guò)教育也不一定都能成為超常人才。所謂“超常人才”，是指那些對(duì)社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)者。對(duì)超常兒童的教育，如少年班等，僅是超常人才教育的一小部分，并非全部?，F(xiàn)在所謂的“神童”（由遺傳基因決定的高天賦的孩子），多半是“早慧兒童”（即提早教育的結(jié)果）。

標(biāo)簽：特殊兒童 - 教育，類(lèi)別：科學(xué)前沿
家長(zhǎng)如何對(duì)待寶寶遇到的小挫折？

寶寶對(duì)一些事物的了解和認(rèn)識(shí)還很膚淺，他們常常做他們想做的事而又不能成功，并且生理上也沒(méi)成熟到可以獨(dú)立做某些事情的地步。所以，他們經(jīng)常不可避免地遭受挫折，同時(shí)，家長(zhǎng)常常對(duì)他們不成熟的獨(dú)立意識(shí)、要求加以阻止，從而使寶寶經(jīng)常受到不愉快的負(fù)面情緒影響。

標(biāo)簽：情商 - 寶寶 - 教育，類(lèi)別：賞識(shí)與挫折
4歲寶寶適合看的書(shū)

很多媽媽詢(xún)問(wèn)我四歲寶寶適合閱讀的書(shū)籍，我根據(jù)琪琪的閱讀范圍給大家推薦幾個(gè)：淘氣寶寶：這套書(shū)的的圖很耐讀，象《豬爸爸的屁》，畫(huà)面上始終呈現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)、神態(tài)的11只小豬，和孩子一起把他們數(shù)出來(lái)一起與小豬樂(lè)和吧，這是琪琪看起來(lái)很慢的書(shū)。阿羅他1個(gè)小時(shí)就可以聽(tīng)完10本了。

標(biāo)簽：寶寶 - 教育 - 閱讀，類(lèi)別：識(shí)字閱讀
專(zhuān)家解答超常兒童教育的問(wèn)題

澄清超常教育的概念是十分必要的。有些人認(rèn)超常教育就是將孩子培養(yǎng)成超常兒童的教育，這是一種誤解。簡(jiǎn)單的說(shuō)，超常教育就是"為超常兒童（也有人稱(chēng)"天才兒童"）提供的教育"，它屬于教育領(lǐng)域中"特殊教育"的范疇。我們承認(rèn)兒童的智能發(fā)展存在個(gè)體差異。

標(biāo)簽：超常兒 - 家庭 - 教育，類(lèi)別：特殊兒童

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