沒有引導(dǎo)，神童也將埋沒

遺傳學(xué)家稱，天才兒童可以出生在任何家庭，尤其是知識(shí)分子和富有創(chuàng)新精神的家庭；實(shí)際上，每20個(gè)孩子里面就有一個(gè)有條件在某個(gè)方面出類拔萃。

標(biāo)簽：孩子，類別：育兒新聞
林肯背后的兩位母親

林肯有兩位母親，一個(gè)是他的生母，一個(gè)是他的繼母，林肯不幸青少年失母，但又有幸得到一個(gè)深愛他，并支持他的繼母。林肯的成功離不開他的兩位偉大的母親。

標(biāo)簽：性格品質(zhì)，類別：美洲卷
卡爾-威特的教子理論

卡爾-威特的兒子小卡爾,是 19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才,8、9歲時(shí)能自由運(yùn)用六國語言,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位。然而,誰會(huì)相信,這樣一個(gè)稟賦極高的孩子出生后并未表現(xiàn)出怎樣聰明,相反卻被認(rèn)為是癡呆兒。

標(biāo)簽：教子理論，類別：美洲卷
特殊幼童入學(xué)前家長(zhǎng)的心理調(diào)適需要嗎

教育可以分為好幾個(gè)階段，學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)、高中…等，當(dāng)孩子完成學(xué)前教育后，緊接著就要進(jìn)入國民小學(xué)開始接受義務(wù)教育。

標(biāo)簽：入園準(zhǔn)備，類別：幼小銜接
安妮教子

病弱的兒子終于轉(zhuǎn)危為安了，安妮的心中有著說不出的喜歡，可理智告訴她：對(duì)孩子來說，父母所有的喜歡都應(yīng)該有著一個(gè)明確的方向，那就是把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

標(biāo)簽：意志力 - 個(gè)性，類別：美洲卷
“透明幼兒園”好不好

把兒子送進(jìn)幼兒園的陳女士，按捺不住想寶寶的沖動(dòng)，在家打開電腦登錄陽光網(wǎng)，點(diǎn)擊“網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播”，輸入幼兒園給自己提供的密碼后，正在教室里活動(dòng)的寶寶出現(xiàn)在她眼前。先是看見寶寶們?cè)诔渣c(diǎn)心，然后看見寶寶們靠著墻根坐成一排，聽老師在教室中央的移動(dòng)黑板上講課。

標(biāo)簽：幼兒園，類別：幼兒園
家園教育的矛盾

隨著父母對(duì)子女學(xué)前教育重視程度的提高，幼兒園對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施，幼兒園和父母之間的微妙關(guān)系一直在變化，出現(xiàn)一時(shí)難以磨合的矛盾——在對(duì)待幼兒的學(xué)前教育、待人處事、思想品德上發(fā)生“沖突”。究竟是父母的認(rèn)識(shí)提高了，還是幼兒園沒有跟上步伐？

標(biāo)簽：幼小銜接，類別：幼兒園
俄國詩人幽默教子

孩子，特別是男孩子，有時(shí)會(huì)故意打破常規(guī)做出異常行為來表現(xiàn)自己，以引起別人注意。此刻，如果采用簡(jiǎn)單的“硬碰硬”的方式，孩子很可能變得更加蠻橫。遇到這種情況，做父母的最好借助幽默，用譏喻、輕松的口吻指出他的行為不通情理，使他明白自己的錯(cuò)誤，從而達(dá)到教育孩子的目的。

標(biāo)簽：幽默教子，類別：歐洲卷
培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的搖籃

21世紀(jì)是創(chuàng)造型人才施展才華的社會(huì)，社會(huì)上什么樣的人才是創(chuàng)造型人才呢？探求未知世界規(guī)律和原理的科學(xué)家、塑造不朽光輝形象的文學(xué)家、善于經(jīng)營理財(cái)?shù)钠髽I(yè)家、發(fā)明設(shè)計(jì)新產(chǎn)品、搞革新的工人以及在各行各業(yè)中有所作為的人……這些都是創(chuàng)造型人才。

標(biāo)簽：家庭，類別：家庭教育
將寶寶的謊言轉(zhuǎn)化為智慧

三歲內(nèi)的寶寶無法分清想像與現(xiàn)實(shí)，常常把想像的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物來描述。他們往往會(huì)即興、隨意地把自己聽到的故事，看到的事物經(jīng)過自己的想像加工，套用到現(xiàn)實(shí)的人或事上去，出現(xiàn)沒有邏輯、不真實(shí)的“撒謊”。

標(biāo)簽：教育孩子，類別：家庭教育

標(biāo)簽大雜燴