一開始就培養(yǎng)小兒養(yǎng)成好習(xí)慣

父母對(duì)孩子走向生活而邁出的每個(gè)"第一步",都應(yīng)一絲不茍地嚴(yán)格要求和及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),讓他們依照正確的標(biāo)準(zhǔn)去做.培養(yǎng)好習(xí)慣.在這方面,僅僅局限于說教是不行的.

標(biāo)簽：好習(xí)慣，類別：行為語(yǔ)言
家長(zhǎng)不要嚇唬孩子

有些父母為了制止孩子的某種行為,常常講一些神鬼妖精的故事,做一些鬼怪動(dòng)作,給孩子的心靈籠罩上層陰云,使孩子產(chǎn)生懼怕心理,這對(duì)他們身心的健康發(fā)是不利的.

標(biāo)簽：注意事項(xiàng)，類別：行為語(yǔ)言
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)孩子

生活中常有這樣的事:已經(jīng)兩歲的孩子,忸怩了一陣子后,拿起小勺,喝了一口香噴噴的大米粥,父母在一旁"加油"了:"真乘,寶寶真好,再喝一口."

標(biāo)簽：鼓勵(lì)孩子，類別：行為語(yǔ)言
孩子不合群怎么辦

我們也應(yīng)看到,幼兒缺乏交往,容易產(chǎn)生孤獨(dú)、執(zhí)拗、任性等不良心理,對(duì)智力與情感的健康發(fā)展也很不利.因而,相導(dǎo)孩子喜歡交往,使他們?cè)敢鈪⒓尤后w活動(dòng),是父母的責(zé)任.

標(biāo)簽：合群意識(shí)，類別：行為語(yǔ)言
培養(yǎng)孩子自我服務(wù)的能力

培養(yǎng)的方法是在鼓勵(lì)的前提下,做出示范,先把著手教,再放手讓孩子自己試驗(yàn),然后再把著手糾正.這樣經(jīng)過多次反復(fù),孩子就會(huì)逐漸掌握自我服務(wù)的本領(lǐng).

標(biāo)簽：自我服務(wù)，類別：行為語(yǔ)言
幼兒期就可培養(yǎng)其獨(dú)立性

兩歲左右的孩子不愿意把自己的玩具借給別人,對(duì)此,父母應(yīng)正確對(duì)等.這是孩子成長(zhǎng)階段的一種正常心理.在實(shí)際生活中,父母可以引導(dǎo)他把玩具拿出來與小朋友一起玩.

標(biāo)簽：獨(dú)立意識(shí)，類別：行為語(yǔ)言
談?wù)剝扇龤q孩子的占有欲問題

我們常常發(fā)現(xiàn)兩歲左右的孩子,到鄰居親友家串門,看到桌上有糖果,往往不打招呼就伸手去抓,據(jù)為已有;當(dāng)別人向他們要東西時(shí),他們就用小手緊緊抓住,不肯輕易放手,果真被拿走,他們又往往哇哇大哭,這是自私嗎?

標(biāo)簽：行為表現(xiàn)，類別：行為語(yǔ)言
不要錯(cuò)過幼兒發(fā)展語(yǔ)言的重要時(shí)機(jī)

語(yǔ)言對(duì)幼兒心理的發(fā)展有很重要的作用,父母一定要下決心,不要錯(cuò)過幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言的契機(jī).

標(biāo)簽：語(yǔ)言 - 敏感期，類別：行為語(yǔ)言
談?wù)動(dòng)變旱挠螒?/a>

有些二、三歲的孩子對(duì)家里的碗、筷、鍋、勺非常喜愛,還有的孩子喜歡玩沙干,對(duì)此不必大驚小怪.孩子對(duì)生活中的一切都很新奇,加上對(duì)玩具還沒有明確的概念,因而對(duì)他們來說,一切感興趣的東西都是玩具.

標(biāo)簽：幼兒游戲，類別：行為語(yǔ)言
不要阻止幼兒化涂鴉畫

別小看這些涂鴉畫,孩子在畫畫中往往伴隨著豐富的想象.比如他們把圈叫做彩色氣球,把斜道看成筷子等等.繪畫比起聽廣播、學(xué)文字來得更直觀,容易激發(fā)他們求知的興趣。

標(biāo)簽：涂鴉畫，類別：行為語(yǔ)言

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