兩歲前：語言學(xué)習(xí)敏感期

語言學(xué)習(xí)存在一個敏感期，在敏感期內(nèi)獲取單詞和語法的能力是最強的。Svirsky表示，研究的結(jié)果讓他也感到吃驚，因為足夠的證據(jù)表明，這個敏感期出現(xiàn)得非常早，通常是在兩歲之前，比人們以前認為的要早得多。

標簽：語言發(fā)展 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
最佳早教時間發(fā)展左右腦

嬰幼兒時期，右腦開發(fā)的重要性更顯突出，遺憾的是三個城市的家長在注重左右腦開發(fā)時，本來應(yīng)偏重右腦開發(fā)的，卻往往在左腦開發(fā)方面有稍重的比例，三地平均為55％左右。這多少反映最重視早期教育（如北京）的城市，在內(nèi)容上有可能偏重數(shù)理邏輯方面，而不太重視藝術(shù)之類的內(nèi)容。

標簽：全腦教育 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
玩耍有助兒童智力開發(fā)

鑒于孩子的玩耍是身心發(fā)展過程中的一種“本能”，家長們應(yīng)有意識地引導(dǎo)他們進行無意識的玩耍，多讓孩子們聽音樂、學(xué)習(xí)畫畫、聽講故事、模仿動物叫、學(xué)唱歌等。通過這些活動，增加孩子們的大腦活動量，提高思維想象力，有效開發(fā)大腦功能。

標簽：全面發(fā)展 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
給2歲小寶思維游戲

游戲時，家長問孩子：“大人是怎樣騎馬的呀？”然后啟發(fā)孩子想象，并模仿出大人騎馬時的樣子。家長可為孩子準備竹竿或別的東西代表馬。然后家長再針對孩子的反應(yīng)和動作表現(xiàn)，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使孩子逐漸學(xué)會騎馬奔跑的動作。

標簽：思維訓(xùn)練 - 早期開發(fā)，類別：智力游戲
開拓寶寶智力的刺激四法

低級刺激：讓孩子觀賞花草、聽音樂、逛公園、學(xué)做家務(wù)，有利于開啟孩子的心智。中等刺激：看電視大獎賽、戲曲或智力比賽、瀏覽報刊、集體旅游、參加演唱會、演講會及辯論會等，可培養(yǎng)孩子觀察、欣賞、鑒別及語言表達能力。

標簽：刺激 - 早期開發(fā)，類別：智力游戲
你的孩子是否智力厭食

孩子沒有常性可能有很多原因，家長為孩子創(chuàng)造了很多物質(zhì)上的條件，卻忽視了對孩子的引導(dǎo)，從而使孩子患上智力厭食。幫助孩子創(chuàng)造一個好的智力發(fā)展環(huán)境是必要的，但凡事都得有個度。在智力培養(yǎng)中，過多給予被動刺激而造成集中、飽和的狀態(tài)，會使孩子出現(xiàn)求知活動中的厭食癥。

標簽：刺激 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
二歲寶寶能力訓(xùn)練游戲

游戲一：雙語游戲。老師：兩歲的寶寶可以進行雙語練習(xí)。老師讓孩子分別用中文和英文說出同一件東西。唱英文歌老師：家長在做雙語練習(xí)的時候，要選擇寶寶最熟悉的物品，要通過游戲的方式來進行練習(xí)。

標簽：早期開發(fā) - 游戲，類別：智力游戲
幼兒記憶力游戲6題

記憶力是智力的重要組成部分，家長要開發(fā)孩子的智力，應(yīng)該把記憶力作為孩子重要的學(xué)習(xí)項目。下面推出一組特別給幼兒練習(xí)記憶力的游戲。任何游戲都不在于一次的效果，而是反復(fù)練習(xí)的過程。

標簽：記憶力 - 早期開發(fā)，類別：智力游戲
促進兩歲兒童的認知發(fā)展

家里兩歲的孩子長大了！他現(xiàn)在可以說出自己的名字，可以分清“你”與“我”；他能夠?qū)蓚€步驟的指示做出反應(yīng)比如說“去把襪子和鞋子拿來”；他可以告訴你他正在做什么，每天他都在學(xué)習(xí)新單詞；他開始認識書里的詞并且還自己選書看。他可以根據(jù)大小，形狀，顏色或者用途把物體分類。

標簽：認知發(fā)展 - 早期開發(fā)，類別：智力游戲
2至3個月寶寶啟智訓(xùn)練

讓寶寶在動作配合中聽簡單的歌謠，刺激語言接受系統(tǒng)。微笑地看著寶寶，模仿他的話，要等他說完“一句話”后再模仿，聲調(diào)要或高或低。交談越多，寶寶與你咿呀說話的機會也越多。用一切機會傾聽寶寶說話，與他對話，刺激思維反應(yīng)，刺激語言發(fā)展。

標簽：啟智游戲 - 早期開發(fā)，類別：發(fā)現(xiàn)潛能

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