教寶寶用手勢(shì)表達(dá)

七個(gè)月的寶寶已經(jīng)會(huì)看大人的表情，明白大人的喜怒，也逐漸明白大人的話語(yǔ)了。雖然他自己還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿，但是與人交往的愿望卻很強(qiáng)烈。

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嬰幼兒早期教育以哪些內(nèi)容為主

嬰幼兒感知覺(jué)器官的功能，需有相當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎牒湾憻?，才能得以發(fā)展。因此，應(yīng)從新生兒開(kāi)始，利用聲音、語(yǔ)言玩具、實(shí)物等刺激其聽(tīng)、視、觸、嗅覺(jué)等，促使他們?cè)诳?、?tīng)、聞、摸、嘗的過(guò)程中，獲得各種印象.....

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上海市教委表示：0－3歲嬰幼兒的早期大腦開(kāi)發(fā)至關(guān)重要

如今年輕的爸爸媽媽不會(huì)再為0—3歲的寶貝囡囡如何變聰明而頭痛。日前，記者從上海市教委有關(guān)部門獲悉，“加強(qiáng)0—3歲兒童早期發(fā)展”已被確立為重要課題。

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嬰兒智慧在指尖

嬰幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，智力發(fā)展的速度是不平衡的。據(jù)中外不少教育家、心理學(xué)家、神經(jīng)學(xué)家，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察研究表明，人的大腦在出生后1歲以內(nèi)發(fā)育最快，到第二年末基本上完成了它的生長(zhǎng)過(guò)程。

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開(kāi)發(fā)大腦從嬰兒起

一般人的大腦大約有一百億至二百億個(gè)腦細(xì)胞；而其中只有百分之五是充分發(fā)展并經(jīng)常加以運(yùn)用的，其余仍在未充分發(fā)展的原始狀態(tài)。

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學(xué)習(xí)　0-1歲

在這段時(shí)間里，孩子只能發(fā)出有限的聲音，做出有限的動(dòng)作，以至于許多人認(rèn)為他不能對(duì)他周圍發(fā)生時(shí)事情作出反應(yīng)，不能學(xué)習(xí)。我們知道，這種想法極其錯(cuò)誤。

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父母要注意培養(yǎng)孩子的無(wú)意想象

想象是人所特有的心理活動(dòng)。人在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中不僅感知當(dāng)前的事物，而且回憶已經(jīng)歷過(guò)的事物，還能將保留在頭腦中的事物形象進(jìn)行加工改造，建立新的形象。這就是人們的想象。

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早期教育對(duì)提高孩子智商的作用不可低估

遺傳是影響孩子智商的重要因素，但家教的作用也不可低估。尤其是在孩子大腦的發(fā)育階段，父母的培養(yǎng)，哪怕只是玩捉迷藏等簡(jiǎn)單的游戲，都有促進(jìn)孩子智力發(fā)育的作用。

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早期教育有三忌

父母對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，一定要講究科學(xué)方法，不能急于求成。早期教育目前有三種令人擔(dān)憂的傾向：1．過(guò)分地強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸......

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及時(shí)開(kāi)啟兒童的智慧之窗

過(guò)去的教育心理學(xué)家，把智商高于125的兒童界定為優(yōu)秀兒童，但今天的觀念已經(jīng)不同了。其實(shí)，兒童的智慧表現(xiàn)在不同的方面，父母應(yīng)特別留意孩子的特點(diǎn)，了解孩子的天分所在。

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